王志武老师是我们的高等数学老师，不帅气，也不年轻，一眼看去，不会给人留下深刻印象。然而经过半年的相处，我们逐渐适应并喜欢上了这位王老师。
王志武老师在上课时经常与同学们沟通交流，询问大家在本课程学习中的困难及建议，有时也会根据同学们脸上的神情判断大家是否听得懂。讲到某些比较难的新内容时，王志武老师注意到同学们脸上露出迷茫神色，便放慢讲课速度，重复一下先前讲过的内容，直到同学们能理解为止。王志武老师经常使用课件教学，但他时刻关注同学们的反应，经常问大家：“明白了吗？”若我们回复得底气不足，王志武老师就拿起粉笔，一步一步地板书，详细地为我们解释，让大家尽可能地跟上讲课思路。在讲到一些比较难而不重要的内容时，王志武老师会提醒我们只需大概理解就可以，这样有效避免了我们将大量时间花费在一些不重要的内容上。
王志武老师很随和，和我们讨论问题时也很有耐心。刚刚学习极限时，我习惯用高中的思维来解题，自认为他的方法有些繁琐。下了课，我找到王志武老师说出自己的解题思路，并向老师咨询一些问题。现在想起来觉得有些可笑，其实是自己的思维不够缜密，有些思路和想法甚至过于简单幼稚，但王志武老师每次都是很耐心地讲解。
王志武老师为很多班级授课，但他没有因此而对我们“放羊”，而是尽可能地照顾到每一位学生。为督促我们写作业，他将我们每个班的同学分成三组，把每次布置的作业都随机选取一组进行批改。王志武老师批改作业不是随便看一下结果，而是着重分析我们的解题思路。如果哪位同学有一些好的解题方法，他便记下姓名，并在课堂中把方法介绍给我们，还会表扬这些不拘于固定思路的同学们。这促使我们认真对待每次的作业，而且在做作业时也会不断地思考，看看是否有其他好的解题方法，无形中使大家深入认识与理解高数知识。每一章结束后，老师还会进行一次习题课，让我们“爬黑板”，即通过抓阄选人到讲台上抽签做题。这激发了我们的学习兴趣，大家会在课前做好充分的复习准备，并且兴致勃勃地讨论今天“幸运儿”会是谁。在王老师的带领下，我们水利水电工程四班实现了高数课程全部及格，并且一人考出满分的骄人成绩。
王志武老师不仅平易近人，教学认真负责，而且讲课深入浅出，说话也很幽默风趣。有一次，老师在比喻找空间和法线交点难度时，说了一句“和找马航飞机差不多”，同学们一下就理解了。还有一次，老师觉得课件上面的椭球面方程步骤有些简单，想要在黑板上详细演示一遍，本想画个漂亮的椭球面，可是“大笔一挥”，却出来一个变样的椭球面，对此他非常不好意思地挠挠头：这个画得不如电脑上好看……老师窘迫的样子就像一个犯错的孩子，引得我们哄堂大笑，场面其乐融融，瞬间觉得老师更加可爱了。
王老师或许没有数不清的荣誉，但是在我们心中却是极为可爱可敬的人。我们为遇到这位好老师甚感幸运，也经常向他学习，时刻督促自己在大学学习中做到平凡、认真、好学。